20%幼儿智力发展欠缺 教授呼吁政府重视
2016-03-07| 14:12| 来源:澳洲新快网| 编辑:何蓉

牛津大学教授Edward Melhuish(澳洲广播公司图片)

牛津大学人类发展学教授Edward Melhuish称澳洲需制定全国性早期语言和读写能力的策略。最新调查数据显示有20%的澳洲儿童在入学时发展不达标。

澳洲学前教育调研了30万澳洲儿童入学第一年的能力发展情况。

Melhuish教授受联邦政府邀请作为顾问,称读写能力表现差会影响整个国家的发展。20%的人口不具备成功的基本技能对现代社会来说是巨大的负担。如果能减少儿童读写能力低下的比例,则社会发展将更繁荣。

本周在堪培拉召开的峰会将讨论制定全国性儿童早期读写能力策略问题。

Melhuish教授也将会在会议中发表讲话,表示应提高对语言发展的重视。他表示读写能力问题出现在儿童早期教育,重要的语言技能经常被忽视。Melhuish教授认为应该确保所有儿童在入学前都基本优秀的基本语言口语能力。基本口语能力十分重要,这是读写能力的基础,涉及建立语言视觉媒介。

Melhuish教授同时还是伍伦贡大学(University of Wollongong)的客座教授,他表示解决办法是设立业余学前教育机构教育3岁以上儿童。Melhuish教授称拥有良好学前教育的儿童能更好的发展语言能力,在未来发展上也表现更出色。

研究还表明2009年至2015年发达区域与落后地区的易出现发展问题儿童数量差异变大。教育部长Simon Birmingham表示在语言技能及认知能力方面有所改善。但在情绪,生理,社交能力方面仍存在差异。

澳洲广播公司/本报记者何蓉

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