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数字化教学被指弊大于利

2016-03-31 来源/澳洲新快网 編輯/杨淑娜
本报讯  据《时代报》报道,由于担心社交媒体对学习造成的影响,私立、天主教及公立学校正在减少对笔记本和平板电脑的依赖

经合组织(OECD)的教育主管施莱克尔(Andreas Schleicher)说:“事实是,技术当前在学校产生的坏处比好处多。”

悉尼最昂贵的私校之一悉尼文法学校(Sydney Grammar)上周宣布禁止在课堂上使用笔记本电脑,以回归更传统的教学方式。天主教学校也在放弃以笔记本电脑为中心的学习模式。因为经合组织的报告显示,大力投入于教育技术的国家在阅读、数学和科学方面的学业表现并没有显著提升。

陆克文(Kevin Rudd)和吉拉德(Jullia Gillard)时期制定的“数字化教育改革”(Digital Education Revolution)让联邦花了24亿元来在学校推广笔记本电脑。

圣保罗天主教学院(St Paul's Catholic College)的校长贝克(Mark Baker)说:“教育有点像股市,它现在冲过头了。电脑太多了,而且没有证据证明这改善了结果。”

贝克表示,新州每所学校都成了Google或Apple学校。

他说:“如果我在学校到处放麦当劳的招牌,说麦当劳要给你上课,肯定会有人大声抗议。”

其学校已规定每周禁用笔记本电脑1天,好让学生去操场,远离屏幕。

贝克说:“要是在教育会议上说这事儿,你会被贴上业界恐龙的标签。”

公立学校猎人山高中(Hunters Hill High)也降低了用笔记本电脑来学习的程度。学生们可以在课堂上用课本,评估则回家打印。这与教育厅允许学校在技术方面自己做决定的政策一致。

虽然学生用笔记本电脑很容易就能获得大量资源,但教育者依旧担心笔记本电脑会让人分心。

贝克说:“问题在于成熟。学生们很擅长用技术来进行社交互动,但不是学习。”

对1000名年轻成年人进行的最新调研发现,39%的人在社交媒体平台上过度地把自己的生活和成就与别人的作比较。

有3个孩子的母亲钱伯斯(Katrina Chambers)表示,在部分时段禁用技术是为了教导孩子们适可而止。

她说:“对于其他人在网上做的事,他们可能感到非常紧张焦躁。我的大儿子有时会被惹恼了。你可以告诉他们不能外出,但第二天Snapchat就会出现很多他们错过了的事。”

 
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